Si bien los centros escolares y profesores se muestran reacios a esta
idea ya que en general la ven como una distracción en clase, con un
poco de ayuda, Facebook puede convertirse en una esencial herramienta de
aprendizaje colaborativo. De hecho, la práctica demuestra que cuando se
utiliza Facebook en una clase, los estudiantes no sienten la tentación
de usarla de forma inapropiada.
Por ejemplo, puedes usar facebook para que los estudiantes accedan a
información sobre sus deberes, generar un debate sobre un tema expuesto
en clase o solucionar preguntas o problemas que surgen cuando les
asignas un trabajo. Facebook debe siempre usarse dentro del aula para
tratar temas dentro del plan de estudios y nunca para tratar temas
personales.
Descubriendo Facebook, en 3 minutos..
La red social incorporó la aplicación Hoot.me que
permite crear vínculos entre estudiantes y compartir ideas en tiempo
real. En otras palabras, los grupos de estudios también se pueden armar a
través de internet. Una especialista en nuevas tecnologías y educación
advierte que "como toda nueva herramienta hay que explorar sus
potencialidades en la práctica" y anticipa que sin duda su buen uso
redundará en un "plus a las metodologías tradicionales de enseñanza".
También da pistas a los docentes que proyectan trabajos con esta nueva
herramienta.
La novedad de que Facebook sumó la aplicación Hoot.me
que habilita a formar grupos de estudios entre los alumnos, que se
difundió por el sitio CanalAr (www.canal-ar.com.ar), explica además que
"se trata de una sala de chat en el que podrán ver las diferentes redes
que se van armando alrededor de un mismo tópico".
Según se explica, Hoot.me permite "invitar a amigos a
unirse para compartir la aplicación, crear vínculos entre estudiantes
que están desarrollando los mismos temas y compartir ideas en tiempo
real".
El funcionamiento se concreta "a través de una sala
de chat en el que se podrán ver las diferentes redes que se van armando
alrededor de un mismo tópico". Las posibilidades se amplían para que
desde ese lugar, los alumnos puedan "establecer un nuevo tema o unirse a
alguna red ya existente".
"El chat permite insertar ecuaciones matemáticas y
enviar las muestras formateadas, y evitar cualquier confusión posible en
salas de estudio que necesiten esa funcionalidad", se detalla sobre el
funcionamiento. Y se explica que también "se pueden invitar a amigos a
unirse y cuenta con soporte para videoconferencias".
Gabriela Spadoni es profesora
titular de tres escuelas públicas rosarinas del nivel medio, también
autora de distintos blogs educativos y se define como hacedora de las
TIC en la enseñanza. Puede afirmarse además que es una especialista en
el uso pedagógico de estas herramientas.
Consultada sobre qué evaluación hacía de esta
posibilidad de que la red social sirviera para armar grupos de estudio,
Spadoni indicó: "Como toda nueva herramienta hay que explorar sus
potencialidades en la práctica y descubrir en qué momento de la
currícula, en qué contenidos las TIC en general y específicamente las
redes sociales así como nuevas aplicaciones como Hoot.me brindarán un
plus a las metodologías tradicionales de enseñanza".
¿Pero qué desafíos implican para el docente esta
nueva propuesta que traen las redes sociales al aula? Gabriela Spadoni
enunció algunas de ellas. En principio, explicó que es clave que pueda
"resignificar su rol desde una concepción de aprendiz", y "rediseñe las
propuestas de enseñanza haciendo foco en el estudiante".
Esto sin dudas representa para el profesor, "alejarse
de un posicionamiento docente como poseedor y transmisor de
conocimientos"; y en todo caso "asumir un rol tutorial, de monitoreo /
andamiaje en caso de integrarse la propuesta a nivel curricular o de ser
considerada como fortalecedora de la enseñanza presencial, por ejemplo,
para despejar dudas, a través de la modalidad virtual de enseñanza".
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